教師資格證“一考管終身”即將成為歷史。教育部今天（13日）召開新聞通氣會，介紹《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育隊(duì)伍建設(shè)的意見》等六個文件有關(guān)情況。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將探索嚴(yán)格準(zhǔn)入、能進(jìn)能出的教師管理新機(jī)制，全面實(shí)施定期注冊制度，教師如在師德師風(fēng)、課時任務(wù)完成量等方面存在問題，將無法完成注冊。

　　打破教師資格終身制只是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個縮影。日前，教育部會同相關(guān)部委分別印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于深化教師教育改革的意見》和《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》六個文件，著力破解涉及教師隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制方面的瓶頸。該負(fù)責(zé)人指出，六文件直面關(guān)鍵和難點(diǎn)問題，如城鄉(xiāng)教師編制配備不均衡、結(jié)構(gòu)不優(yōu)化，農(nóng)村教師待遇低，幼兒教師不足等，力圖從底層撕開政策的口子，為教師隊(duì)伍培養(yǎng)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

　　據(jù)介紹，文件從教師生活訴求、隊(duì)伍培養(yǎng)需要、制度環(huán)境營造等方面入手，推出一系列積極措施。在農(nóng)村義務(wù)教育教師方面，立足“底部攻堅(jiān)”，將農(nóng)村村小、教學(xué)點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)；打“組合拳”，探索補(bǔ)充新機(jī)制、保證師資需求、建立健全城鄉(xiāng)教師輪崗交流制度、保障農(nóng)村教師待遇等。在高等學(xué)校青年教師方面，鼓勵各地各校依托重點(diǎn)學(xué)科、重大科研項(xiàng)目，培養(yǎng)青年骨干教師和學(xué)科帶頭人；在生活上注重解決其住房、子女入學(xué)入托等困難。在幼兒園教師方面，提出嚴(yán)格準(zhǔn)入、保障待遇、補(bǔ)足配齊等。在特殊教育教師方面，由中央財政在全國重點(diǎn)建設(shè)一批“特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，將特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試。在教師教育改革方面，構(gòu)建開放靈活的教師教育體系，鼓勵有資質(zhì)的綜合院校培養(yǎng)師范生。在職業(yè)學(xué)校兼職教師方面，提倡“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，明確兼職教師可按照相應(yīng)系列教師評價標(biāo)準(zhǔn)參與職務(wù)評價，建立多渠道籌措經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制等。同時，教育部還將出臺一系列教師配備標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)計到2020年將達(dá)到84個。

　　此外，針對之前媒體關(guān)注的“全國體育教師缺編”問題，該負(fù)責(zé)人表示，目前教師編制按照職務(wù)分類、一人多崗、專兼結(jié)合原則進(jìn)行配備，并沒有具體到學(xué)科，不存在缺編說法。但教師結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化現(xiàn)象的確存在，未來將加大對部分地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)音體美教師的配備力度。