今年教師節(jié)前夕，上海市教委宣布，上海中小學(xué)教師資格在首次注冊后將不再是終身制。另據(jù)了解，今后北京教師資格也將不再享有終身制，取而代之的或是5年時限。依照此前頒布的《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，將全面實施教師資格考試和定期注冊制度，而定期注冊制度就是要打破教師資格的終身制。

　　教師資格認證一直存在門檻過低的現(xiàn)象。師范院校的畢業(yè)生包括中等師范專業(yè)的畢業(yè)生，都能自然擁有一個畢業(yè)證。當下的教師資格認證的通過率，和律師、注冊會計師相比，也“相當高”。門檻不夠高又實施終身制，這對于教師職業(yè)能力的提高和隊伍的優(yōu)勝劣汰，都是一種抑制。所以，通過打破教師資格終身制，加強對教師素養(yǎng)的監(jiān)督和提高，可以彌補門檻過低的制度缺憾。

　　教師是知識群體，自身是否具有學(xué)習(xí)型性格，對于教育發(fā)展至關(guān)重要。而毫無例外的是，這些年，在“升學(xué)崇拜”、“成績崇拜”的負面刺激下，教師只需要努力搞好題海戰(zhàn)術(shù)就行了。因為不用實施探索性和互動性教學(xué)，教師汲取新知識的積極性和主動性降低很多。教師整體職業(yè)素養(yǎng)不高，研究能力不強，學(xué)習(xí)能力弱化，與教師資格認證終身化不無關(guān)系。

　　而打破教師資格終身制，則有助于倒逼教師提升和強化學(xué)習(xí)型性格：不僅要成為分數(shù)引領(lǐng)者，更要成為好學(xué)和終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者；不僅要成為升學(xué)率的維護者，更要成為教育新觀念和新理念的引領(lǐng)者；不僅要成為各項制度的堅持者，更要成為積極改革者和探索者。

　　當下，雖然教育系統(tǒng)也實施了聘任制、績效工資等，但教育界的活力整體還不夠強。因為教師身份和社會身份已經(jīng)被固化了，缺乏有效流動。這些年，教育系統(tǒng)的職業(yè)倦怠普遍較高，教育惰性有所滋長，創(chuàng)造活力普遍不足，根源也在于這種固化的管理體制。

　　因而，教師資格管理也應(yīng)引入競爭體制、鯰魚效應(yīng)。通過“定期注冊”等考核，讓更多教師認識到，教師資格不再是“鐵飯碗”，必須想方設(shè)法提高綜合水平、競爭力，否則，就會被淘汰。機制有了競爭性，心態(tài)變積極了，職業(yè)倦怠、惰性過多、創(chuàng)造活力不足等現(xiàn)象就能得到有效克服。

　　當然，為了避免定期注冊陷入“考試經(jīng)濟”誤區(qū)，有關(guān)部門應(yīng)將定期注冊費用納入教師繼續(xù)教育的公共財政范疇，讓教師免費參與、免費考核，使打破終身制這件好事真正成為“教師喜歡，社會樂意，教育受益”的行為，成為現(xiàn)代化教育的推進劑。