據中國之聲《央廣新聞》報道，日前，一段名為“青海師大二附中教師張明明暴力打學生”的視頻在多家網站流傳，引發網友廣泛關注。青海省教育廳相關負責同志21日下午回應，“對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評”。中國之聲特約觀察員葉閃對此作出點評。

　　葉閃：在浙江溫嶺藍孔雀幼兒園教師顏某虐待兒童的事件被大家關注之后，最近西寧一位教師情急之下抽打學生耳光的視頻又在網上被曝出來，又引起了很多網友的高度關注。

　　現在當事的教師已經被停課，但他的具體行動在經過溝通之后得到了當事學生家長的支持，而且這個當事的學生家長說，老師你過去是怎么對待我的孩子以后還是怎么樣來對待。我想當家長的表態出來之后，肯定會讓很多旁觀的人感到非常驚訝。很多人都認為家長會譴責這個老師，因為他的行為已經涉嫌違反未成年人保護法和義務教育法的相關規定。

　　但是其實我覺得這個家長吐露了自己的心聲，在一些家長心中，體罰可能在一定程度上是可以接受的，是一種為了教好孩子的措施。我想這個家長是在替所有的家長提出了平常我們不敢直面的一個問題，就是在孩子長身體、長知識而自制力相對不夠，玩心非常大的階段，僅僅批評教育不能夠讓孩子安心學習那該怎么辦？

　　在有具體案例發生的時候，對教育專家來講，他們可能會提出無數種從教育理論來說成立的方法，比如用一些別的手段加強這種批評教育的效果，但是我們要知道，這種可能聽起來或者是實現起來也非常科學的方法，對于一般的家長和一般的教師執行起來是有難度的，畢竟并不是每個教課教的好的老師都是教育方法上有專家級別能力的教師，那么這怎么辦？是不是在某一階段體罰學生實際上是一個有效的措施？如果承認這種現狀存在的話，我們有沒有可能有別的方法？

　　有媒體列舉了一些別的國家的規定，在英國、美國、韓國、日本，包括新加坡，體罰是作為合法的一種手段存在的，允許老師在一定程度上體罰學生，但是我們也要注意到，這些國家允許老師對孩子進行適當的體罰經過了一個非常嚴格的法定程序，這個法定程序建立在公開、透明的基礎上，吸納家長參與，讓家長委員會介入學校的管理，來規定在哪些情況下可以對學生采取什么樣形式的體罰，如何公開的，細節怎么樣。

　　我們國家的未成年人保護法和義務教育法雖然規定體罰學生是不可以的，但其實并沒有詳細講到具體什么樣行為是體罰。如果說是看這些國家的經驗的話，事實上是在一定程度上承認了教師在某個階段的權威作用，畢竟教導學生是家長、學校、老師三位一體的一個工作，如果家長在家庭教育里采取一些手段，經過家委會的授權能夠轉移給老師的話，恐怕很多不良情況就不會再出現。