春季是“考碗”的季節，我們常常能夠從一些“考碗”人士身上看到備考的刻苦故事。比如有一位剛生完孩子的陳女士，已是連續3年第4次參加公務員考試。記者發現，她家中的一側書柜全都是應考的資料，翻開里面任何一本，上面都密密麻麻寫著復習筆記，足見用功之勤；3年沒有外出旅游過一次，就連懷孕期間也復習到深夜，足見用功之苦；如果沒有考中，陳女士稱也要一直考到35歲(報考年齡的上限)，又足見用功之篤。

　　公考學習算不算讀書呢？這應該是沒有異議的。雖然備考者們“一心只讀圣賢書”，除了那幾本復習資料，基本上是不讀什么雜書的，但他們畢竟在我們這個時代留下了刻苦攻讀的難得鏡像，也算是讀書勵志的優秀代表。

　　不過，如果把這類“考碗”式讀書當作正常的讀書，許多讀書人恐怕是不敢茍同的。顯然公考復習是一種窄化的讀書，功利的讀書，目標單一的讀書，既不會有破萬卷的美麗和雄奇，又與追求知識、追求真理等讀書使命關聯度不大。

　　然而，不公考的成年人中到底又有多少在勤奮讀書呢？似乎不乏相關調查結論顯示中國人不愛讀書，并且與日本、韓國等國家差距不小。據說猶太人有個愛讀書的習俗，孩子出生時，就讓他去舔《圣經》上的蜂蜜，以便讓“書是甜的”的啟蒙儀式世代相傳。

　　總體上看，中國人的閱讀量少得可憐。普通人喜歡的是各種娛樂和休閑活動；官員和各類企業高管們，則忙于應酬；年輕人尚未出校門就急不可耐地將書本丟到一邊，上網玩游戲、刷微博，什么可樂玩什么。非“考碗”式讀書似乎已經成為這個時代心靈貴族們才擁有的一種奢侈生活。

　　一個不重視讀書的民族是沒有前途的。“考碗”、升學式讀書固然有可貴之處，但是顯然只有非功利性的讀書才是“軟實力”的體現。假如國人把“考碗”式讀書的精神用到真正的讀書上，十幾億人中必將產生更多的精英，涌現更多的發明創造，誕生更多的精神產品，這于文化科技的發展和民族國家的強盛都是莫大的幸事。