深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家王水發

　　搜狐教育主持人：搜狐網友大家好，歡迎收看本期“搜狐教育會客廳”，本期會客廳聽受到了人民教育家研究院的大力支持，在此感謝。今天我們有幸邀請到深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長、特級教師、全國著名教育專家王水發王主任，王主任您好。對于此次雷夫中國行您怎么看的，您認為本次活動的意義是什么？

　　王水發（深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家）：我認為本次雷夫中國行，雷夫與中國教師的對話非常有意義。雷夫他是在一個學生非常頑劣，學校周邊環境非常惡劣的學校工作，學校的校長、家長對他的工作未必是完全支持，這么一個情況下他能夠近30年如一日保持這么一種教育激情，堅守在第56號教室，而且把他所有的時間、精力所有的愛都奉獻給了學生，并且用他的智慧把學生培養成非常出色的。這個就讓我想到常常在教育過程當中似乎很無助很無奈很無力，似乎體制制度生活環境等等捆住他的手腳，因此常常在抱怨社會環境、考試制度、家長的不支持，特別是常常抱怨生源質量差，所以似乎就是他教育無法提升質量的一個理由，然后慢慢消極工作，甚至出現倦怠。相比之下，雷夫的這樣一種精神，他的一種方法，他的一種堅守確實帶給我們中國的老師很大的一個沖擊力，我想看了雷夫的書聽了雷夫的報告不應該再只是停留在對環境的抱怨，為自己不能出色的工作找理由了。這個意義非常大。

　　搜狐教育主持人：很多時候會玩的孩子不太會學習，會學習的孩子不太會玩，但是雷夫先生他卻教出了不僅考試成績好在各方面能力非常突出的孩子，您認為他是怎么做到的，我們有什么可以借鑒的？

　　王水發（深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家）：雷夫他是一個很智慧的老師，他不僅僅是為了教育為了學生他能夠瘋狂的付出，忘我投入，不僅僅是這樣他是一個很有爆發的老師，很智慧的老師，不管是哪一個學科的教學他都能夠做到非常的有趣，非常的生動，他的課堂能夠成為學生向往的地方。與此同時，他還會為了學生未來的生活如何做好準備，他不拘一格，開發很多對學生來說非常有意義的課程，而且很有意思，他開發課程的一個邏輯的起點就是我擅長什么，他說我擅長吉他、莎士比亞和搖滾樂，因此他就從這幾個方面入手來開發系列的課程。第56號教室它的課程是與眾不同的，它的方法也是與眾不同的，所以它的學生是與眾不同的。特別是它的藝術的教學、莎士比亞戲劇的教學還有旅行考察這么一個移動的課堂移動的課程也讓學生樂此不疲，全情投入。所以雷夫老師用他多才多藝和廣博的知識能夠使他的傳統的學科教學和他所開發的生動活潑的課程都能夠讓學生們非常喜歡，所以他很好解決了讓學生樂在其中享受過程。而且他的學生各方面的素質都非常好，非常謙遜有禮，非常友善誠實，而且非常有規則意識，也能夠樂于助人，特別是他的學生因此也學到了多才多藝，成績優良，很不簡單。

　　搜狐教育主持人：那么對比國外您認為我們的教育曝露出來的最大問題是什么？

　　王水發（深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家）：我們的教育最大的問題恐怕還是我們的價值取向，教育如何真正落實以人為本育人為本這么一個理念的問題，我們的價值取向往往表現為我們的教育是為考試而教育，為分數而教育，我們的教育方法也不是以人為本，不是以學為本，而是以教為本，以考為本的這樣一種教育，由此延伸出了很多的問題。

　　搜狐教育主持人：其實我又想問一個中國普遍存在的現象就是超級中學，像超級中學在中國非常普遍，而且可能很多地方也是很推崇它，覺得它是高升學率的榜樣，那么您認為形成這種超級中學的根本原因是什么呢？重點率非常高的這種。

　　王水發（深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家）：實際上你指的是重點中學，其實這個要一分為二來說，高中教育它是要滿足學生多樣化發展、個性化發展的這么一個教育，所以高中教育它應該實行多樣化的課程的可選擇性，學生發展的個性化。所以高中它可以有重點高中有普通高中，可以進行分層教學，可以辦特色高中。但是義務教育階段那就不允許有重點校有重點班了，但是初中里面可能會有相對辦的好一點的學校，辦的差一點的學校，這個是目前我們中國的基礎教育要著力解決的一個教育公平教育均衡發展的問題，這個問題我們還任重道遠。

　　搜狐教育主持人：之前全國很多地方頒布了減負令，好多中小學取消了期中考試，對于這一舉措您是怎么看的？

　　王水發（深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家）：減負目前中國的義務教育階段的學生確實課業負擔過重，與大家對考試的認識是有關系的，在某種意義上講是被考試捆綁了我們的教育，被考試牽著我們的老師鼻子走。其實我們的教育既要提高學生的學業質量，又要提高學生全面的素質。即便是提高學業質量也不是一定要通過加重課業負擔來實現，學業質量的提升與學生所投入的時間并不成正比。正因為大家對考試的分數有一些錯誤的認識，所以我們在義務教育階段舉行考試就要特別得慎重，因此有些地方取消期中考試這個就不難理解了。至于說它對還是不對，如果僅僅是一種檢測一個階段的教學效果，未必有錯，但是這么一種檢測就導致我們所有的教育教學都為考而教，也導致了我們的孩子課業負擔的加重，那么這個考試就成了罪魁禍首了。

　　搜狐教育主持人：王校長，您認為在一所學校當校長的角色是什么？

　　王水發（深圳市南山區政府教育督導室主任、教育博士、原深圳南山外國語學校校長，特級教師，全國著名教育專家）：校長的角色至少有這么幾個，第一校長他應該是這個學校它的辦學方向，它的教育價值觀和學校文化的一個引領者，引領者的角色，他是LEADER。第二，他又是一個服務者，有人說校長第二個角色是仆人，是服務者，為學生服務，為老師服務，為家長服務，為學校的發展服務。第三，校長還應該是教練，他因為有教練的角色，他要指導老師如何去進行課程與教學改革，在某種意義上講校長應該是老師的老師。簡單地說，校長的角色就是引領者、仆人、教練。

　　搜狐教育主持人：謝謝王主任，本次教育會客廳到此結束，謝謝大家的收看。

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