上海市婦聯與上海社科院聯合開展的“上海青少年學生創(chuàng)造力發(fā)展狀況”研究成果今日正式出爐。結果顯示，支持青少年創(chuàng)造力行為的家長不足四成，上海青少年的想象力有待提高，創(chuàng)造力則隨著年級升高而下降。

　　另一項研究則表明，高中生正面臨包括冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性四個維度的創(chuàng)造力危機，其中以想象力缺陷尤為突出。

　　在“上海青少年學生創(chuàng)造力發(fā)展狀況”研究中，研究人員通過對孩子拆壞了鬧鐘一事來反映家庭教養(yǎng)方式對青少年創(chuàng)造力可能帶來的影響。結果表明，如果孩子將家里的鬧鐘拆壞了，父母會表現出“很生氣，訓斥我一頓”或“警告我以后別再做這樣的事情”的比例總和超過四成，超過兩成父母不會正面引導或鼓勵孩子的好奇心，而只有不到四成父母會意識到拆鬧鐘對孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用，而選擇尊重孩子的行為，并加以正確引導。

　　根據此項研究，上海青少年的想象力有待提高，創(chuàng)造力則隨著年級升高而下降。其中，從小學到初中時青少年創(chuàng)造力下降最快的關鍵點。調查同時表明，升學依然是大多數學校首要考慮任務，學校創(chuàng)新環(huán)境仍有待改善。

　　聚焦“兒童創(chuàng)造力與社會發(fā)展”的第九屆上海“為了孩子”國際論壇26日起舉行，會上發(fā)布了市婦聯與上海社科院聯合開展的“上海青少年學生創(chuàng)造力發(fā)展狀況”研究成果。此項研究對提高青少年創(chuàng)造力對策提出建議，并認為，提高青少年學生創(chuàng)造力整體水平，需要學生本人、學校、政府和社會等各方面共同努力。

　　課題組呼吁學校不斷提升素質教育水平，家長努力增強親職教育實效，社會全面優(yōu)化兒童成長環(huán)境，學校、家長、社會要共同努力促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。建議各級婦聯發(fā)揮群眾團體的聯系紐帶作用，整合力量讓更多家長接受有效的家庭教育指導。

　　當日舉行的會議上，記者從剛剛公開的另一項上海社科院研究人員所做研究中了解到，當前，高中生出現創(chuàng)造力危機，想象力是短板。在這項題為“高中生創(chuàng)造力危機及影響因素分析”的研究中，高中生在包括冒險性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性在內的創(chuàng)造力4個維度上的得分均不高，其中以想象力缺陷尤為突出。

　　這項研究稱，高中生創(chuàng)造力危機、想象力是短板的現狀可能受到諸如文化傳統、學校教育制度、家庭教養(yǎng)方式等多重因素影響。研究認為，這樣的現狀需要引起高度重視。研究稱，學習成績與創(chuàng)造力的非顯著相關，甚至負相關為應試教育敲響警鐘，同時，要高度重視課外閱讀的重要性，從小培養(yǎng)孩子閱讀習慣和能力，為提升新生一代的創(chuàng)造力打下堅實的基礎。

　　上海“為了孩子”國際論壇是一個圍繞兒童發(fā)展發(fā)布有關研究成果的學術交流陣地，自1999年以來已經成功舉辦了八屆。本次論壇由上海市婦女兒童工作委員會、上海市婦女聯合會、中國福利會、上海社會科學院、新民晚報社等聯合舉辦，吸引了200余位來自國內各省市及美、德、法等國的專家學者。

　　論壇設立了社會環(huán)境與兒童創(chuàng)造力發(fā)展、兒童創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑與方法等四個分論壇。除了學者間的交流，論壇上90后與00后的對話、校長與家長的對話、研究者與校長的對話、校內與校外的對話也十分豐富精彩。還有三位國內外中小學生參與論壇，就“我為什么而學習”、“游戲中的快樂學習”和“快樂創(chuàng)造力源于快樂生活”發(fā)表了自己獨到的見解。