學校的分數排名 父母的呵斥抱怨 始終沒完沒了

　　成績好壞成了孩子的“快樂開關”

　　家長一邊說孩子學業重

　　一邊給孩子報了4個培優班相比學業的壓力

　　父母的無形壓力更可怕

　　制圖：陶剛

　　學校的分數排名 父母的呵斥抱怨 始終沒完沒了

　　成績好壞成了孩子的“快樂開關”

　　作業完成得不好

　　媽媽一怒撕掉作業本

　　走進漢口游藝路武漢市精神衛生中心，院內有一處不起眼的小樓。登上5樓，迎面一道鐵門，鐵門背后有桌椅，坐著工作人員。該處就是兒少病區的入口，要真正進入，還得再穿過第二道鐵門。

　　此時是下午3點，正是活動時間�？措娨暋⒋蚱古仪颍�病區里的孩子們正集中在活動室里玩著。他們中有些看來與常人無異，有些人則眼神空洞。

　　突然，一名少女跟了上來，緊貼在醫生身后，亦步亦趨。這少女約莫十四五歲，扎著馬尾，面容清秀，但眼神直勾勾的，明顯異于常人。

　　醫生連忙把少女往里拉，但她甩手掙脫，回身站到窗前，不言不語。這時，兩名大個男護士趕上來，一左一右，才把她拉進病區。

　　14歲的章笑笑是漢口一名初三學生，父母都是老師，要求嚴格，只看年級排名，不看班級排名。去年底期末考試，笑笑跌出了全年級前50名，父母大發雷霆，罰她整個寒假補課。不料成績越補越差，笑笑卻變得愛笑，常常對著吹風機講話，還告訴父母，公汽會講冷笑話。上周就診，笑笑診斷為兒童精神分裂癥，必須住院治療。

　　在一群少年中，10歲的黃萌十分醒目。他神情戒備，看見陌生人后一言不發。

　　黃萌的父母管教很嚴，一次他作業完成不好，媽媽一怒之下撕了作業本。從那之后，黃萌變得沉默寡言，背著空書包在家與學校之間往返一個多月。后來，家人在發現他成績明顯下降后才感覺不對勁。就診后，黃萌確診為情感障礙，需住院治療。

　　“病區最多見的是12—16歲的青少年。”市精神衛生中心主任馬筠說，導致精神疾病的內因是先天遺傳，外因則是環境因素，青春期的孩子心理結構本來就不穩定，再加上環境壓力，很容易出現精神問題。據介紹，全國18歲以下未成年人中，約3000萬人不同程度的存在情緒、行為困擾等心理問題。

　　心理門診半天接診7人

　　5人是重點中學學生

　　上周四上午，湖北省人民醫院精神衛生中心教授王曉萍坐診心理門診，半天時間接診7人，有5人是中學生，全都來自“重點校”和校內的“重點班”，都是因為學習壓力大產生不同程度的精神問題。

　　陪診中，一名初中男生面無表情，呼之不應，醫生考慮癥狀較重，建議用藥后暫時休息觀察。一旁的家長急忙問：“孩子掉了課這么辦？”醫生很無奈，病成這樣還怎么上學？

　　王曉萍說，從每周半天的接診情況看，中學生患者中，半數以上的精神和心理問題來自學習壓力，導火索集中為考試失利、排名下滑、老師批評。

　　孩子們的癥狀也很相似，煩躁、心情壓抑或焦慮、猜疑、自閉，學習能力下降，學習成績下滑，有的無法繼續上學，經診斷為不同程度的焦慮、抑郁和強迫等情緒障礙。王曉萍坦言，如果心理問題處理不好，很有可能會發展成精神疾病。

　　家長一邊說孩子學業重

　　一邊給孩子報了4個培優班

　　6月初，一名武漢媽媽在本地知名論壇發貼，“老師！你天天給小學生布置那么多作業是想逼死他們吧！”此貼一發迅速成為熱帖，短短幾天內過萬人瀏覽，跟帖上千。

　　這名媽媽的孩子正在讀小學三年級，一回家就做作業，做完都到10點、11點了，“手指寫得變了形，磨出了老繭”。

　　老師也有一肚子苦水，該帖中有擔任老師的網友抱怨：“眾口難調啊�！边@位網友教小學二年級語文，起初布置的作業半小時寫完，卻被家長投訴，說留的作業少，不負責；隨后加大作業量，又遭投訴，這次的理由是增加孩子負擔。

　　日前，一項針對4所小學，200名小學生的調查結果顯示，考試成了他們的快樂開關，47.6%的低年級組孩子認為考得好會令他們很快樂，在中年級組中，這個比例上升到89.7%，高年級組則占到93.1%。孩子們表示，沒考好就會感到不快樂，還可能因此引來父母的責備。這一現象隨著年紀的增長愈加明顯。

　　然而相比中學生，小學生的學業壓力似乎不值一提。肖先生的兒子在一所名校讀初二，孩子每天下午6點回家，至少要做5張卷子，轉鐘睡覺，周末無休。肖先生一邊說孩子可憐，一邊給他報了4個培優班。

　　相比學業的壓力

　　父母的無形壓力更可怕

　　學業的壓力一目了然，父母傳遞出的無形壓力更可怕：不耐煩的呵斥、漠然的眼神、無休止地抱怨……如果父母長期在家里對孩子無意識地“卸包袱”，會使他們成為壓力鏈的最后一環。這些負能量，潛移默化地改變著孩子的性情和心理結構。

　　更糟的是，面對壓力孩子們不會反抗，但他們也要發泄，部分孩子只能從分裂中找到快樂。馬筠說，父母的關愛、贊美和表揚，會讓孩子們有安全感，進一步建立自信，心理結構才會趨于穩定。

　　武漢市精神衛生中心心理咨詢師王春說，不論是自身的壓力，還是對于孩子的焦慮，家長要學會“忍”，多在孩子面前展現笑容和耐心。

　　王春坦言，這需要家長有一個強大的內心，消化壓力，化解壓力，讓壓力“到己為止”，不要再下放給孩子。