中國即將迎來一年一度的高考，今年將有９００余萬名高中生“千軍萬馬過獨木橋”。與此同時，高校畢業(yè)生迎來“最難就業(yè)年”，大學(xué)生就業(yè)難再次引發(fā)關(guān)注。

　　但中國大部分中學(xué)生依舊“非大學(xué)不上”，選擇讀職業(yè)學(xué)校的很少。專家認(rèn)為，根本原因在于教育和人才評價的等級化。“接受不同類型教育的學(xué)生沒有平等競爭和發(fā)展的空間。”２１世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受新華社采訪時說。

　　他認(rèn)為，盡管國家出臺一系列扶持職業(yè)教育政策，但職業(yè)教育對學(xué)生依然缺乏吸引力。

　　“雖然‘高職高專’就業(yè)形勢還不錯，但在目前的人才評價體系中，人們認(rèn)為上‘高職高專’就是低人一等。”熊丙奇說，對于選擇職業(yè)教育的學(xué)生來說，他們今后的人生發(fā)展也有局限，比如，報考公務(wù)員，面對學(xué)歷限制，他們很可能就沒機會了。

　　近年來，中國致力于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。“十二五”以來，政府部門累計支持８１５所中職學(xué)校改善辦學(xué)條件，９６９所高職學(xué)校重點建設(shè)１８９７個專業(yè)，建設(shè)１４５０個實訓(xùn)基地。從２０１２年秋季學(xué)期起，中職免學(xué)費政策范圍擴大到所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

　　據(jù)２０１２年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，高等職業(yè)院校學(xué)生達(dá)１０００萬，占高等教育在校生約４０％。但熊丙奇認(rèn)為，很多高職高專學(xué)生謀求“專升本”，不以學(xué)習(xí)技能為重點，高職教育失去意義，淪為變相本科。

　　他認(rèn)為，目前職業(yè)教育的關(guān)鍵問題不是要發(fā)展它，而是要給它一個平等的發(fā)展空間。

　　在職業(yè)教育發(fā)達(dá)的德國，“職業(yè)教育不是一個等級，而只是教育的一種類型。”熊丙奇說，德國職業(yè)教育發(fā)達(dá)的客觀原因則是各個行業(yè)收入待遇差異不大。

　　２０１３年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模首次達(dá)到６９９萬，被稱為“最難就業(yè)年”。而同時，近些年來高級技工受到市場青睞，一些地方甚至出現(xiàn)大學(xué)生到技校“回爐”，學(xué)習(xí)技術(shù)，謀求更好的職業(yè)發(fā)展。