留學時，身邊同學來自五湖四海，文化、風俗習慣、處事方式、語言、性格等各不相同，在人際交往中必然會出現矛盾與障礙。

很多專家及留學生表示，人際關系處理得“好”與“壞”，是決定留學生是否能順利完成學業、達到預期目標的關鍵因素之一。

主動交流 不要長時間地獨來獨往

語言聽說能力，直接影響留學生的交流及課堂學習效果，進而影響他們的學習生活。

劉姣曾留學英國謝菲爾德大學，學習人力資源管理專業。她說：“剛到國外的時候，口語說得還不夠熟練；有些想說的話不知道如何用英語表達，害怕說錯，所以也就不太敢和外國人打交道。” 朱麗穎曾留學于法國南特經濟管理學校供應鏈和采購管理專業。她也同樣表示，想要和外國人建立良好的人際關系，主要看你是不是會主動與外國人交流。如果一個留學生能說一口流利的英語，并擁有開朗的性格，則會更容易采取主動。

但是哪有這么容易呀。

在國內上學的時候，往往是幾個同學生活起居都在一起，所以平時上課、吃飯的時候總是結伴而行。而在國外，就算是同一個專業的學生也不是所有的課程都在一起再加上每個人都有自己的安排，比如做飯、健身等都很難和大家合拍。長時間獨來獨往，容易令留學生產生孤獨感，從而影響情緒和人際交往。

因此，出國留學首先要學會的，不是獨立，而是如何與他人主動相處。

好奇拉近關系 活動促進交往

朱麗穎留學時，曾進入國際班。全班一共有47個人，分別來自28個國家。“大家都是遠赴異國求學，也都擁有綿綿的思鄉之情，這些共同的特點，反倒使大家更容易惺惺相惜，團結在一起。”朱麗穎說。

于是機會就來了。

由于留學生來自不同的國家，并存在一定的文化差異，也會因此彼此產生好奇。“比如對發生在中國的事情，他們有自己的看法，但也會很好奇中國人是怎么想的——就像我們也想搞清楚希臘人是不是都破產了，在墨西哥是不是有人真的吃蟲子一樣。”朱麗穎表示。

彼此之間的這種好奇心，也是拉近同學關系的一個紐帶。 多多參加聚會與活動，同樣也能幫助留學生交朋友。“班級代表會經常組織活動。大家一起吃飯聊天，增進感情。平時上課需要分組討論時，老師也會強制要求來自不同國家的同學組成一個小組，大家生活學習在一起，人際關系也更容易處理”。朱麗穎建議留學生一定要盡可能多地參加各種活動。朱麗穎一直與當地的一個家庭合住在一起，也經常參加他們家庭組織的聚會。這對她與當地人的交往有很大幫助。“但有些中國留學生總是跟中國人扎堆兒，不好意思跟外國同學說話，班級活動也基本不怎么參加。這會更容易想家，人際關系也沒什么拓展”相比之下，她認為自己做對了。

劉姣也表示：“有時間要多出去走走，能為自己提供更多與當地人交流的機會。平時也要多參加學校的社團活動。”