據(jù)麥可思研究院針對2011—2015屆畢業(yè)生就業(yè)量前120位的專業(yè)就業(yè)滿意度較高的前十位本科和高職高專專業(yè)的研究分析，得出如下的研究結(jié)果。

　　本科中，“信息安全”連續(xù)兩年滿意度最高，昔日最幸福專業(yè)“建筑學(xué)”滑出前十，小學(xué)/幼兒教育，法語、德語等小語種專業(yè)多年就業(yè)滿意度榜上有名。

　　“建筑學(xué)”本科生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度連續(xù)四年位居榜首，而在今年滑出前十。這或許與近兩年來房地產(chǎn)行業(yè)形勢變化有關(guān)。此外，“學(xué)前教育”“小學(xué)教育”“城市規(guī)劃”等專業(yè)，以及法語、德語等小語種專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高且相對穩(wěn)定。

　　表1為2011~2015屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的前十個主要專業(yè)。

　　高職高專中，“學(xué)前教育”五年位列就業(yè)滿意度較高專業(yè)。除了“學(xué)前教育”，“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”“電氣化鐵道技術(shù)”“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)滿意度均較高。此外，“旅游英語”“信息安全技術(shù)”等專業(yè)也至少兩次出現(xiàn)在就業(yè)滿意度Top10榜單上。

　　表2為2011~2015屆高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的前十位主要專業(yè)。

　　在今年3月5日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)所作的政府工作報(bào)告中，有一個數(shù)字牽動年輕人的神經(jīng)——今年高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬人。2013年，高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬。此后的3年間，這一數(shù)字連年攀升，到2016年將達(dá)到新高。 

　　“今年的大學(xué)生就業(yè)形勢不會比去年更加嚴(yán)峻�！比珖�政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪干脆地回答。他給出的理由很簡單，因?yàn)椤艾F(xiàn)在許多‘創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)’的新公司吸引了很多大學(xué)生”。俞敏洪委員的判斷與今年政府工作報(bào)告中提出的“鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的政策方向相吻合。

　　全國政協(xié)委員、北京外國語大學(xué)原黨委書記楊學(xué)義的看法也頗為類似，他的信心來自國家在政策層面對就業(yè)問題的重視。

　　這種從國家政策層面上的重視體現(xiàn)在3月5日財(cái)政部與發(fā)改委公布的兩份最新文件中。財(cái)政部將“完善和鼓勵高校畢業(yè)生到科技型、創(chuàng)新型中小企業(yè)和城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道”寫入2016年國家財(cái)政的主要支出政策。國家發(fā)改委把做好就業(yè)托底工作列為2016年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要任務(wù)。

　　“國家從政策上全方位支持就業(yè)工作，這是其他國家少有的，因此我覺得就業(yè)的問題不會很大�！睏顚W(xué)義委員說。

　　全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏注意到去年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)1312萬人，超額完成全年預(yù)期目標(biāo)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中，將今年城鎮(zhèn)新增就業(yè)的目標(biāo)定在了1000萬人以上。馬敏委員認(rèn)為，“如果今年能完成這一目標(biāo)，那么765萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就基本有保障了�！�

　　雖然委員們對2016年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的預(yù)估普遍樂觀，但也沒有低估眼前的壓力�！霸S多重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生面臨的就業(yè)壓力比較小。在這765萬畢業(yè)生中，壓力最大的是一些普通院校的學(xué)生�！睏顚W(xué)義委員說。

　　如何破解大學(xué)生就業(yè)難?在“供給側(cè)改革”思路的引導(dǎo)下，許多委員開始從大學(xué)生就業(yè)市場“供”與“需”的兩端思考，提出“教育供給側(cè)改革”的思路，為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題建言獻(xiàn)策。

　　在“需”的層面，經(jīng)濟(jì)增長無疑是就業(yè)崗位增加的必要條件。全國政協(xié)委員、南京大學(xué)政府管理學(xué)院院長張鳳陽贊同政府工作報(bào)告中提及的“穩(wěn)增長主要是為了保就業(yè)、惠民生，有6.5%～7%的增速就能夠?qū)崿F(xiàn)比較充分的就業(yè)�！睆堷P陽委員說：“要穩(wěn)住就業(yè)形勢，歸根到底還是要穩(wěn)住經(jīng)濟(jì)增長的基本面�！�

　　在“供”的層面，幾位在高校一線工作過多年的政協(xié)委員也有話要說。

　　“現(xiàn)在的高等教育有‘均質(zhì)化’的趨勢，許多�？茖W(xué)校想要努力升成本科，本科學(xué)校又想建成綜合性大學(xué)。這樣一來，大多數(shù)高校都在用同一模式培養(yǎng)學(xué)生，造成了許多‘過�！�的專業(yè)。與此同時(shí)，許多有市場需求的高級技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職位卻沒人去�！睆堷P陽委員說。

　　對于這一長期存在的結(jié)構(gòu)性問題，張鳳陽委員直言，“當(dāng)教育部門用同樣的指標(biāo)、沒有區(qū)隔地對所有類型的高校進(jìn)行考核時(shí)，就會逼得一些校長走 ‘�？粕�本科 ’、一窩蜂地建設(shè)綜合性大學(xué)的路子�！�

　　對此，他提出建議，對高等教育機(jī)構(gòu)的評價(jià)要多元化。令人欣慰的是，這些年，他看到了一些改變的趨勢和做法�！�2014年，上海率先進(jìn)行試驗(yàn)，開始針對不同類型的高校與學(xué)科建立分類評價(jià)體系�！睆堷P陽委員希望這樣的政策，未來能夠在更大范圍推廣。

　　馬敏委員則認(rèn)為，要緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，眼下最急迫、也可能是見效最快的方法是，架起連接供需兩端的橋梁。

　　近兩年，他到地方基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各地最需要的是“音體美”教師以及學(xué)前教育教師，于是這兩年，華中師范大學(xué)開始大力加強(qiáng)這幾個方向教師人才的培養(yǎng)。“從這個例子中可以看到，如果我們不親自下去考察，就無法了解這個需求。雖然現(xiàn)在市場上存在一些商業(yè)招聘網(wǎng)站，但依然無法解決高校專業(yè)與用人市場供需信息不對稱的問題。”

　　馬敏委員建議：“如果政府牽頭，利用大數(shù)據(jù)搭建一個供需平臺，讓各高校、系、專業(yè)能及時(shí)了解用人單位的對口需求，那么大學(xué)培養(yǎng)人才時(shí)，就能在市場導(dǎo)向下更有針對性，大學(xué)生在就業(yè)過程中也會更順利�！�

　　就業(yè)對于一個國家來說始終是關(guān)乎民生，關(guān)乎國民幸福指數(shù)的議題。就業(yè)形勢的問題，說到底是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的問題。我們能不能在就業(yè)形勢的靶向下，看到高等教育中對于就業(yè)的不足之處，建立就業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)科設(shè)置體系，將學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容真正對接起來，打破教育結(jié)構(gòu)趨同，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，專有所長，百花齊放的教育前景，值得我們每一個人去認(rèn)真思考。